1 . 張小明自信滿滿地站起來，清清喉嚨，口齒清晰地朗誦起來：「兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
2 . 她念了一會就累了，開始邊念邊前後點頭打盹兒，她努力 不讓自己睡著，便站起來一邊走一邊念著。
3 . 他拿起一本書，坐在樹下，嘩啦啦地翻著，不到一個小時就把一本書讀完了。
4 . 他打開課本，瞪大眼睛一個字一個字地讀著，生怕漏掉一個字似的，又好像要用聲音將這些字印在腦子裡似的。
5 . 王大伯雙手捧著一封信讀著，嘴唇顫抖著，兩行淚水從佈滿皺紋的臉上滾下來。
6 . 他走進圖書館不是見了書就讀，而是埋頭在書架前來回尋找，一會抽出這本書翻了兩頁放回去，一會拿起那本書打量一下又放回去，最後終於找到一本滿意的，讀了一會就放不回去了，先是站著讀，讀了一會累了，又找來一張凳子坐著讀。
7 . 當她讀到表現真情實感的地方，全班的人都安靜下來，教室裡只剩下她精彩的朗讀，既樸實又尊重原意，聲音既優美又甜潤。
8 . 早晨的霧氣還沒散，就有同學陸陸續續地來到這塊草坪上，有的坐下來默讀，有的靠在樹幹上讀，也有的一邊來回踱步一邊讀著。
9 . 琅琅的讀書聲從各個教室飛出來，像動人的童聲大合唱，音符滿天。
10 . 讀了幾個小時，書中的故事在他腦中鋪展開了，接著讀的時候，他心裡卻想著別的事情，整整幾頁沒有讀進去，書中的故事也變得斷斷續續，光怪離奇起來。
11 . 她在朗讀過程中軟化了硬邦邦的動詞語態，讀到表達善良的地方，平添了動人的溫柔，讀到憂愁的地方，又添了幾分惆悵。她一絲不苟地引導著句子的承上啟下，時而加快音節的節奏，時而放慢音節的節奏。平淡無味的散文，在她讀來都變得富有感情 和生氣，聽她讀文章真是一種享受。
12 . 他讀書總是不用功，一首詩不知讀了多少遍了，還是背得顛三倒四，讀的時候心都不知飛到什麼地方去了，只有嘴巴在機械地動著。
13 . 她全神貫注地朗讀著，努力從她的聲音裡排除與原文不符的裝腔作勢，以真摯的感情投入字裡行間。她脈脈溫情的自然流露，將文字裡的高尚情操表現得淋漓盡致，彷彿文章裡的字字句句，都是專門配合她的聲音寫出來的。
14 . 2024他看了看手錶，見時間 還早，又見這裡環境優美寧靜，便坐在草地上，拿出一本書讀起來。剛開始，他看一會書，就看一會不遠處平靜的湖面，看一會玩耍的孩子們。接著他讀入迷了，完全浸沉在知識的海洋裡。
15 . 讀著巴金的《海上日出》，我感覺自己就站在海邊，眼前是波光粼粼的海面，萬道霞光照在我身上，我心裡也變得絢麗多彩起來。
16 . 台下，我們聚精會神地讀著，聲音響亮而整齊。台上，老師半瞇著眼睛，搖頭晃腦地吟著，一副十分享受的樣子。
17 . 他磨磨蹭蹭地站起來，還沒開口，兩頰飛起兩片紅雲，一雙手不知道放哪兒好，緊閉的嘴唇張了幾下，終於小聲地讀起來，聲音由於緊張而有些抖。但他終於越讀越流利，語調與平時無異，隱約可見一絲自信掛在臉上。
18 . 他認真地讀了兩遍，合上書本，背了一段後想不起來了，又打開書來讀，然後又合上書本背，反覆了幾次，他終於能流利地背出整篇課文了。
19 . 不知過了多久，一聲鳥鳴將他的注意力從書中轉移出來，他這才發現已經日落西山，暮色四合，於是依依不捨地合上書本，向家走去。
20 . 小偉讀單詞「here」總是讀成「喜兒！喜兒！」惹得全班都笑了，學習委員幫他糾正，他努力了幾天，終於改掉了這種怪讀法。
21 . 他整理了下衣領，開始聲情並茂地朗誦起來，抑揚頓挫的聲音一下一下像打鼓敲在我的心坎上。他的神情變得慷慨激昂，彷彿文章裡的主人公變成了他。似乎有一股特殊的魔力在起作用，連打著瞌睡的同學都悄悄坐直了身子。朗誦完畢，鴉雀無聲的教室響起了雷鳴般的掌聲。
22 . 他邊讀邊思考，時而皺眉沉思，時而臉露微笑，一頁書要讀好幾遍才滿意地翻到下一頁。
23 . 他一進來就拿起書本大聲讀起來，讀著讀著聲音越來越低，最後竟伏在桌子上睡著了，嘴唇還一動一動的，好像睡夢中還在讀呢。
24 . 他面紅耳赤，抓耳撓腮，結結巴巴地念起來，十個字念錯了五個，但是教室裡靜悄悄的，大家都在認真聽著，誰也沒有笑話他。
25 . 我每讀幾個字，就要翻到後面查找備註才能懂，然後才能接著讀下去，整整花了一個下午的時間，我才讀完這篇《孔雀東南飛》，讀得我淚流滿臉，久久浸沉在故事中難以自拔，直到媽媽叫我吃飯，我才感到肚子餓得慌。
26 . 豆豆是個調皮鬼，總是蹲在凳子上讀書，辟里啪啦的聲音像夏天的雨點敲打玻璃。
27 . 我讀書的時候一走神，嘴巴就像不受控制似的，剛才還讀著魯迅的文章，一下子就蹦出了李白的詩句，惹得同桌哈哈大笑。