1 . 對我來說，信念意味著不擔心 。
2 . 科學是人為的，是獲得的技術，不是自發的；是學得的，不是天生的。因為這個事實，所以科學在教育上佔有獨一無二的、無法估價的地位。
3 . 為了創造一個民主社會，我們需要一種教育制度。在這種制度中，道德、智力發展的過程，在實踐上和理論上乃是自由、獨立的人從事探究的合作的相互作用的過程，這些人把過去的思想和繼承的東西，無論從數量上和質量上，都作為進一步豐富生活的手段和方法，他們運用已獲得的良好成就來發現和製造更美好的東西。
4 . 找出一個人最適合做的並保障他（她）能夠去做的機遇環境，是通往幸福的關鍵。
5 . 文化，是語言的條件，同時也是它的產物。
6 . 教師不是簡單地從事於訓練一個人，而是從事於適當的社會生活的形成。每個教師應當認識到他的職業的尊嚴；他是社會的公僕，專門從事於維持正常的社會秩序並謀求正確的社會生長。
7 . 讀書是至樂的事，杜威說，讀書是一種探險，如探新大陸，如征新土壤；法郎士也已說過，讀書是「靈魂的壯游」。隨時可發見名山巨川、古跡名勝、深林幽谷、奇花異卉。
8 . 科學 最偉大的進步是由嶄新的大膽的想像力所帶來的。
9 . 勞動受人推崇，為社會服務 是很受人讚賞的道德理想。
10 . 教學必須從學習者已有的經驗開始。
11 . 教育是社會進步及社會改革的基本方法。改革僅僅依賴法規的制定，或是懲罰的威脅，或僅僅依賴改變機械的或外在的安排，都是暫時性的、無效的。教育是達到分享社會意識的過程中的一種調節作用，而以這種社會賞識為基礎的個人活動的適應是社會改造的唯一可靠的方法。