1 . 音樂是思維著的聲音。
2 . 音樂是建築在美的基礎上面的一種藝術。
3 . 音樂，是人生最大的快樂；音樂，是生活中的一股清流；首先，是陶冶性情的熔爐。
4 . 我非常熱愛音樂。正因為我熱愛音樂，我試圖讓它脫離使它受到抑制的貧乏的傳統。音樂是熱情洋溢的自由藝術，是室外的藝術，像自然那樣無邊無際，像風，像天空，像海洋。絕不能把音樂關在屋子裡，成為學院派藝術。
5 . 音樂中含有「美感」，能使人態度嫻雅，深思清爽，去野入文，怡然自得，以領略有生之樂。
6 . 世界在音樂中得到了完整的再現和表達。它是各種藝術當中第一位的，帝王式的藝術，能夠成為音樂那樣，則是一切藝術的目的。
7 . 作曲並不難，但剔除多餘的音符卻是極為困難的。
8 . 不愛音樂不配作人。雖然愛音樂，也只能稱半個人。只有對音樂傾倒的人，才可完全稱作人。
9 . 我願意是我的作品成為戰歌。
10 . 我在旋律上花費很多功夫。重要的事情不在於旋律的開始，而是把它繼續下去，發展成完滿的藝術形象。
11 . 音樂是比一切智慧、一切哲學更高的啟示。
12 . 音樂是不假任何外力，直接沁人心脾的最純的感情的火焰；它是從口吸入的空氣，它是生命的血管中流通著的血液。
13 . 擁有音樂，對人的一生而言已然足夠，但是，只用有限的一生去擁抱音樂，是不夠的。
14 . 音樂家必須不斷地反身自省，培養自己最內在的東西，以便使它轉向外界。
15 . 音樂從我耳邊飄過，就像郵差送來一封不屬於我的信。
16 . 人們認為：我的藝術創作是輕而易舉得來的。這是錯誤的。沒有人像我那樣在作曲上花費了如此大量的時間和心血。沒有一位大師的作品我沒有再三地研究過。
17 . 音樂應當使人類的精神爆發出火花。
18 . 通過與詩的內在聯繫，音樂獲得了新生。
19 . 音樂語言的真正活動範圍就像其他藝術的活動範圍一樣是沒有界限的。
20 . 沒有音樂，生命是沒有價值的。
21 . 像詩是詞彙的和聲一樣，音樂是音符的和聲；像詩是散文和演說的昇華一樣，隱約是詩的昇華。
22 . 體操和音樂兩個方面並重，才能夠成為完全的人格。因為體操能鍛煉身體，音樂可以陶冶精神。
23 . 讓自由的藝術和音樂本身美的規律衝破技術的樊籬，給思想和心靈以自由。
24 . 通過音樂並在音樂中教育我們的孩子。
25 . 音樂是上天給人類最偉大的禮物，只有音樂能夠說明安靜和靜穆。
26 . 生活的苦難壓不垮我，我心中的歡樂不是我個人的，我把歡樂注入音樂，為的是讓全世界感到歡樂。
27 . 欲改造國民之品質，則詩歌音樂為精神教育之一要件。
28 . 音樂教育並不是音樂家的教育，而首先是人的教育。
29 . 音樂是心靈的迸發。它不像化學那樣能進行實驗分析。對偉大的音樂來說只有一種真正的特性，那就是感情。
30 . 當你演奏的時候，別管你的聽眾是誰。當你演奏的時候，要永遠覺得有一位大師在謗聽。
31 . 沒有民族性的音樂是不存在的。實際上，一般認為是全人類的音樂都是具有民族性的。
32 . 民間音樂是在人民的鬥爭生活中產生的，人們歌唱著它、演奏著它總是有感而發，所表現的感情 是真摯的、質樸的。
33 . 音樂是萬德胚胎的源泉。不為音樂所動的人，我必定把他比做木石。假使身充教師而不會唱歌，那簡直沒有為人師表的資格。
34 . 音樂歌頌人們的生活，引導人們走向光明的未來。
35 . 音樂是生活中最美好的一面。
36 . 要留神細聽所有的民歌，因為它們是最優美的旋律的寶庫，它們會打開你的眼界，使你注意到各種不同的民族性格。
37 . 一切偉大的音樂家總是繼承著民間音樂所提示的方法和方向做進一步的藝術加工，而不是與它的方向背道而馳；任何天才一旦違背了民間音樂的這種傳統，他的作品就會脫離人民，降低價值。
38 . 一首我喜愛的樂曲，所傳給我的思想和意義是不能用語言表達的。
39 . 最好是創作出真實情景，而不是照搬。
40 . 欣賞音樂，需要有辨別音律的耳朵，對於不辨音樂的耳朵說來，最美的音樂也毫無意義。
41 . 音樂用理想 的紐帶把人類結合在一起。
42 . 音樂教育除了非常注重道德和社會目的外，必須把美的東西作為自己的目的來探求，把人教育成美和善的。
43 . 作曲家在創作一個作品時是全力以赴的。他輪番地經歷了相信、懷疑、熱心、絕望、欣喜和痛苦。
44 . 2024藝術正如生活那樣，它是無窮無盡的。因此棗也不可能有什麼能使我們認為還有比本身就是時代的海洋的音樂更美好的東西。
45 . 當我坐在那架破舊古鋼琴旁邊的時候，我對最幸福的國王也不羨慕。
46 . 音樂不只是表達的藝術，它還是能引起激動的藝術。
47 . 我深信：質樸和真實是一切藝術作品的美的原則。
48 . 我的科學 成就很多是從音樂啟發而來的。
49 . 移風易俗，莫善於樂。
50 . 真正創造音樂的是人民，作曲家只不過是把它們編成曲子而已。