禮記
大學之法
(1)
——方法是成功的保證
【原文】
：禁於未發之謂豫(2)，當其可之謂時(3)，不陵節而施之謂孫(4)，相觀而善之謂摩(5)。
此四者，教之所由興也。
發然後禁，則扞格而不勝(6)；時過然後學，則勤苦而難成；雜施而不孫，則壞亂而不修；獨學而無友，則孤陋而寡聞；燕朋逆其師(7)；燕辟廢其學(8)。
此六者，教之所由廢也。
君子既知教之所由興，又知教之所由廢，然後可以為人師也。
故君子之教喻也(9)，道而弗牽(10)，強而弗抑(11)，開而弗達(12)。
道而弗牽則和，強而弗抑則易，開而弗達則思。
和、易以思，可謂善喻矣。
【註釋〕
１本節選自《學記》。
２豫：同「預」，預防。
３可：適當。
時：及時。
(4)陵：超過。
節：限度。
孫：同「遜」，順。
(5)摩；觀摩。
(6)扞(han)格：牴觸。
勝：克服。
(7)燕朋:輕慢而不莊重的朋友。
(8)燕辟：輕慢邪辟的言行。
(9)喻：啟發誘導。
(10)道：同「導」，引導。
牽；強拉。
(11)強(一qiang一)：勉勵。
抑：壓制。
(12)開：啟發。
達：通達。
【譯文】
大學的教育方法是：在不合正道的事發生之前加以禁止，叫做預先防備；在適當的時候加以教導，叫做合乎時宜，不超過學生的接受能力進行教導，叫做順應；使學生相互觀摩而得到好處，叫做切磋。
這四點是教育取得成功的原因。
事情發生以後才禁止，就會遇到障礙而難以克服；過了適當時機才去學習 ，雖然勤勉努力，也難以有成就；雜亂施教而不按順序學習 ，就會使學生頭腦混亂而無法補救；獨自學習 而沒有朋友一起商量，就會孤陋寡聞；輕慢而不莊重的朋友會使人違背師長的教導；輕慢邪僻的言行會使學生荒廢學業。
這六點是導致教育失敗的原因。
君子既然知道了教育獲得成功的原因，又知道了教育失敗的原因，然後才可以作別人的老師。
所以君子教育和誘導學生，靠的是引導而不是強迫服從，是勉勵而不是壓制，是啟發而不是全部講解。
引導而不是強迫，就會使師生關係和諧；勉勵而不是壓制，學習 就容易成功；啟發而不是全部講解，學生就會善於思考。
能使師生關係和諧，使學習 容易成功，使學生善於思考，就可以說是善於誘導了。
分類：未分類項