禮記
善學者
(1)
——響鼓不用重捶
【原文】
，師逸而功倍(2)，又從而庸之(3)。
不，師勤而功半，又從而怨之。
善問者如攻堅木(4)，先其易者，後其節目(5)，及其久也，相說以解(6)。
不善問者反此。
善待問者如撞鐘，叩之以小者則小鳴，叩之以大者則大鳴，待其從容，然後盡其聲(7)。
不善答問者反此。
此皆進學之道也。
【註釋〕
１本節選自《學記》。
２逸：安閒，這裡指費力校功：效果。
(3)庸：功勞。
４攻：治，指加工處理木材。
(5)節：樹的枝於一交一 接處。
目：紋理不順處。
(6)說：同「悅」。
(7)從容：同「舂容」，即撞鐘。
【譯文】
善於學習 的人，老師費力小，而自己收到的效果卻很大，這要歸功於老師教導有方。
不善於學習 的人，老師費力大，而自己的獲卻很小，學生會因此埋怨老師。
善於提問的人，就像加工處理堅硬的木材，先從容易處理的地方下手，然後對對節疤和紋理不順的地方，時間長了，問題就愉快地解決了。
不善於提問的人與此相反。
善於回答問題的老師，就像撞鐘一樣，輕輕敲擊則鐘聲較小，重重敲擊則鐘聲大響，等鐘聲響起之後，讓它的聲音響完。
不善於回答問題的老師與此相反。
這些都是增進學問的方法。
分類：未分類項