課外文言文
李賀《南園十三首（其五）》原文譯文及賞析
《南園十三首·其五》 【作者】李賀 原文男兒何不帶吳鉤， 收取關山五十州? 請君暫上凌煙閣， 若個書生萬戶侯？ 譯文男子漢們為什麼不跨上駿馬，手執軍一刀？ 奔赴疆場，收復關山呢？ 但是，自古封侯拜相，登上凌煙閣的， 哪一個是像我這樣的文弱書生呢？【註釋】1、吳鉤：「吳鉤，刀名也，刃彎，今南蠻用之，謂之葛一黨一 刀」（沈括《夢溪筆談》）。
2、南園：昌谷南園為李賀讀書處。
其《南園》組詩十三首，寫當地景物和雜感，此為第五首。
3、關山五十州：指當時藩鎮割據、中央不能掌管的地區。
《通鑒·唐紀》載唐憲宗元和七年李絳云：「今法令所不能制者， 河南北五十餘州。」
4、凌煙閣：在長安。
唐太宗貞觀十七年(643)年畫開國功臣二十四人於凌煙閣。
[3] 作品賞析這首詩由兩個設問句組成，頓挫激越，而又直抒胸臆，把家國之痛和身世之悲都淋漓酣暢地表達出來了。
第一個設問是泛問，也是自問，含有「國家興亡，匹夫有責」的豪情。
「男兒何不帶吳鉤」，起句峻急，緊連次句「收取關山五十州」，猶如懸流飛瀑，從高處跌落而下，顯得氣勢磅礡。
「帶吳鉤」指從軍的行動，身佩軍一刀，奔赴疆常「收復關山」是從軍的目的，山河破碎，民不聊生，詩人怎甘蟄居鄉間，無所作為呢？因而他嚮往建功立業，報效國家。
一、二兩句，十四字一氣呵成，節奏明快，與詩人那昂揚的意緒和緊迫的心情十分契合。
首句「何不」二字極富表現力，它不只構成了特定句式（疑問），而且強調了反詰的語氣，增強了詩句傳情達意的力量。
詩人面對烽火連天、戰亂不已的局面，焦急萬分，恨不得立即身佩寶刀，奔赴沙場，保衛家邦。
「何不」云云，反躬自問，有勢在必行之意，又暗示出危急的軍情和詩人自己焦慮不安的心境。
此外，它還使人感受到詩人那鬱積已久的憤懣情懷。
李賀是個書生，早就詩名遠揚，本可以才學入仕，但這條進身之路被「避父諱」這一封建禮教無情地堵死了，使他沒有機會施展自己的才能。
「何不」一語，表示實在出於無奈。
次句一個「缺字，舉重若輕，有破竹之勢，生動地表達了詩人急切的救國心願。
然而「收取關山五十州」談何容易？書生意氣，自然成就不了收復關山的大業，而要想擺脫眼前悲涼的處境，又非經歷戎馬生涯，殺敵建功不可。
這一矛盾，突出表現了詩人憤激不平之情。
「請君暫上凌煙閣，若個書生萬戶侯？」
詩人問道：封侯拜相，繪像凌煙閣的，哪有一個是書生出身？這裡詩人又不用陳述句而用設問句，牢一騷一的意味顯得更加濃郁。
看起來，詩人是從反面襯托投筆從戎的必要性，實際上是進一步抒發了懷才不遇的憤激情懷。
由昂揚激越轉入沉鬱哀怨，既見出反襯的筆法，又見出起伏的節奏，峻急中作迴盪之姿。
就這樣，詩人把自己複雜的思想感情表現在詩歌的節奏裡，使讀者從節奏的感染中加深對主題的理解、感受。
李賀《南園》組詩，多就園內外景物諷詠，以寫其生活與感情。
但此首不借所見發端，卻憑空寄慨，於豪情中見憤然之意。
分類：未分類項