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錢謙益《梅長公傳》原文及翻譯
錢謙益《牧齋初學集》
梅長公傳
錢謙益
【原文】
公諱之煥，字長公，黃之麻城人。
其先，宋宛陵先生後也。
公十歲喪父，從其母劉，居東山之沈莊，日課書盈寸。
倜儻雄俊，異於凡兒。
年十四，為諸生。
台使者按部閱武，騎馬橫絕教場，使者怒，命與材官角射，執弓腰矢，射九發連九中，中輒一軍大呼以笑。
長揖上馬徑去，使者不懌而罷。
萬曆癸卯，與應山人楊漣同舉於鄉，以功名節義相期許，盱衡扺掌，視舉世無如也。
甲辰舉進士，選翰林院庶吉士。
高一陽一孫少師以史官同館，性嚴重，不可一世士，獨推重公。
公在館中，語則矯尾厲角，坐則掀髯搖扇，視館閣諸公低頭緩步，恆目笑不自禁也。
公扼腕時政，慨然欲有所建置。
疏屢上，不見剩部一黨一 角立，如敵國不相下。
一無所附離，每有封駁，恆兩非之。
其大指務在破私一交一 ，絀一黨一 論，矯時救弊，愛惜人才而已。
居六歲，出為廣東按察司副使，分守惠州。
惠獄多冤結，拷一連十，累歲不得決。
閉門周視案牘，期旦日會堂下，據案呼囚，明舉其刑書雲何，據幾決遣，獄成於手中，奄忽如神。
宦家子依倚父勢，恣為奸利，禽治之不可得。
使人曉諭其父：「若欲其子出而生乎，抑匿而死乎？」
其父大寤，聽其子就理命。
冤民如牆而立，佔人田園若干，攫金錢若干，以次質對，盡反其侵掠，則縛狠子痛箠之曰：「用以謝鄉人，並以謝而父也。」
卒自刮磨為善士。
海寇袁八老掠潮殺守吏，潮非公所部，自請往剿。
嚴兵扼海道，絕饋運，斷樵汲，散免死牌數千，首服者接踵。
八老窘迫，乘潮夜遁，乞降於閩。
公督學山東，八老率舟師援遼，謁公於登。
公語之曰：「海上之役，不得望見顏行，今何以在此？」
八老泥首謝曰：「畏公天威，是以走閩，今日敢不為公死乎？」
公文人不便武事，其為劇寇畏服如此。
其視學，闊略教條，謝絕請寄，考課之暇，進諸生而教誡之。
賢者降階執手，重以慰藉；不類者嚼齒唾罵，申以夏楚。
諸生始而駭，中而服，久而歌思頌慕，鹹以為師保父母也。
（節選自《牧齋初學集》）
[注]夏jiǎ楚，古代學校體罰越禮犯規者的兩種用具。
【譯文】
梅公名之煥，字長公，黃州麻城人。
他的祖先，是宋朝宛陵先生（梅堯臣）的後人。
梅公十歲時父親去世，跟隨他的母親劉氏住在東山的沈莊，每天研一習一 的書文（摞在一起）超過一寸厚。
為人灑脫，英武雄壯，不同於普通的孩子。
十四歲時就成為生員。
某台使巡視部屬，正在講一習一 武事，梅公騎馬橫穿教場，使者大怒，命令梅公與武士比賽射箭。
梅公手持弓，腰佩箭，九發連中。
每射中一次整個軍隊總是大呼而笑，梅公作了個長揖後上馬逕自離開。
使者雖不高興也只好作罷。
萬曆癸卯年，梅公與應山人楊漣參加鄉試一同中舉，二人用功名節義來相互勉勵，揚眉舉目，擊掌而談，認為世上沒人能比得上他們。
甲辰年考中進士，入選翰林院庶吉士。
高一陽一的孫承憲憑借史官的身份與梅公同在翰林院任職，性情嚴肅穩重，看不上天下的士人，唯獨推許尊重梅公。
梅公在翰林院中，說話時鋒芒畢露，坐著時也談笑風生，看到翰林院眾同事低著頭慢步走，總是眉開眼笑，忍俊不禁。
梅公不滿當時的朝政，慷慨激昂想要有所作為。
多次上疏，也沒有被關注。
當時朋一黨一 對峙，就像敵對的兩個國家，爭執得不相上下。
梅公一方也不依附，每每遇到封還詔敕的情況，梅公總是批評雙方。
他的主要意圖在於破除私下勾結，廢除朋一黨一 之間的爭論，矯正挽救時弊，愛惜人才而已。
過了六年，出京擔任廣東按察司副使，分派駐守惠州。
惠州的案件多有冤屈，審訊一件案子就會牽連到十件，多年也得不到決斷。
梅公閉門仔細察看案卷，約定第二天當堂會審，按案卷傳呼囚犯，根據刑法條文一一說明，當堂審判發落，案件隨手判決，快速如神。
一個官宦子弟依仗父親的勢力，幹了不少壞事。
官府想要捉拿懲處他，卻抓不到他。
梅公派人勸告他父親：「你是想自己的兒子出來自首討一條活路呢，還是想讓他躲起來（直到被抓）叛死罪呢？」
他的父親幡然醒悟，任他的兒子聽由天命。
受冤的百姓像一堵牆站著，宣佈他霸佔別人的田地有多少，奪取錢財多少，依次和他對質，梅公把他侵犯掠奪的財產全部返還給人，就捆住這個壞小子鞭打他說：「向鄉人謝罪，向你的父親謝罪。」
官宦之子最終自我磨礪，成為好人。
海盜袁八老侵掠潮州殺死了守吏，潮州不是梅公管轄的地方，梅公主動請求前往剿匪。
他派重兵據守海道，斷絕了海盜的糧食物資運輸，散發了好幾千塊免死牌，投降服罪的人一個接一個。
袁八老處境困窘，乘著漲潮在夜裡逃跑到閩地請降。
梅公到山東任督學的時候，袁八老率水軍增援遼東，在登州拜謁梅公。
梅公對他說：「海上的那次戰役，沒能夠看到你，今天怎麼在這裡了？」
袁八老頓首至地謝罪說：「當時害怕您的威嚴，因此逃到閩地，今天怎麼敢不為您而死呢？」
梅公是文人，不熟一習一 軍事，但還是被大海盜如此地敬畏服從。
梅公考察學政的時候，不講究教條，謝絕任何請托，考核空閒之時，召來生員教育勸誡他們。
對於有出息的學生，他走下台階握住對方的手，並加以安慰；對於不成器的學生，他咬牙痛罵，甚至用棍棒來教訓。
生員們剛開始很害怕，過了一陣子就心服口服了，時間長了就歌頌思慕梅公，都把他當作老師父母了。
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