課外文言文
《國信使郝文忠公》原文及翻譯
元朝名臣事略
國信使郝文忠公
公名經，字伯常，澤州陵川人。
幼不好弄，沈厚寡言。
金季亂離，父母挈之河南，偕眾避兵，潛匿窟室，兵士偵知，燎煙於穴，爩死者百餘人。
公甫九歲，暗中索得寒葅一瓿，抉齒飲母，良久乃蘇。
其卓異見於童稚若此。
金亡，北渡，僑寓保定。
亂後生理狼狽，晨給薪水，晝理家務，少隙則執書讀之。
父母欲成其志，假館於鐵佛一精一捨，從專業學，坐達旦者凡五年。
蔡國張公聞其名，延之家塾，教授諸子。
蔡國儲書萬卷，付公管鑰，恣其搜覽。
務為有用之學，上溯洙、泗，下迨伊、洛諸書，經史子集，靡不洞究，掇其英華，發為論議，高視前古，慨然以羽翼斯文為己任。
自是聲名籍甚，藩帥一交一 辟，皆不屑就。
世祖在潛邸，羅致異士，遣使者一再起公。
既奉清問，上稽唐、虞，下迨湯、武，所以仁義天下者，緩頰以談，粲若所陳也。
帝喜所聞，凝聽忘倦，且俾書所言者，皆援據古義，劘切時玻及踐阼更化，用公之言居多。
歲己未，憲宗自將伐宋。
公建議以謂：「彼師出無名，未見其利。
唯修德以應天心，發政以慰人望，簡賢以尊將相，敦族以壯基圖，撫殊俗，制藩鎮，以防窺竊，結盟保境，興文治，飭武事，育英材，恤罷氓，以培埴元氣。
藏器於身，俟時而動，則宋可圖矣。」
帝偉公所論，以為一江一 淮、荊湖南北等路宣撫副使。
世祖御極，欲柔服宋人，以公奉使，告登寶位，且征前日請和之議。
或為公言：「宋人譎詐叵信，盍以疾辭。」
公曰：「自南北遘難，一江一 、淮遺黎，弱者被俘略，壯者死原野，兵連禍結，斯亦久矣。
聖上一視同仁，務通兩國之好，雖以微軀蹈不測之淵，苟能弭兵靖亂，活百萬生靈於鋒鏑之下，吾學為有用矣。」
乃授翰林侍讀學士，佩金虎符，充國信使。
（選自《元朝名臣事略》，有刪改）
【譯文】
公名經，字伯常，澤州陵川人。
小時不喜歡玩耍，謹慎厚道不多說話。
金時逢戰亂，父母帶著他到河南，與眾人一起藏在洞穴裡躲避兵卒，兵卒發現後，用煙熏洞穴，熏死了百多人。
公才九歲，在暗地裡摸到一小甕醃漬的菜蔬，撬開牙齒讓母親吃，母親過了許久才甦醒。
由此可見他的聰穎才智。
金滅亡後，渡一江一 向北，寄居在保定。
戰亂後生活窮困潦倒，早晨打柴汲水，晚上料理家務，有空閒就寫字讀書。
父母想要完成他的志願，就讓他借住在鐵佛學舍，跟從有學問的老師學習 ，他通宵達旦地學習 了五年。
蔡國張公聽說公的名聲，邀請他到家裡的私塾裡，教導自己的孩子。
蔡國收藏經書萬卷，他把藏書的鑰匙一交一 給公掌管，任公隨意閱讀。
公致力於學習 一些有大用的學問，向上學習 洙、泗，向下學習 迫伊、洛等經書，經史子集，沒有不洞徹深究，吸取一精一華，評論古今，慷慨激昂，把振興文學當作自己的責任。
自這之後，他的聲名顯赫，藩帥競相徵聘，他都不屑赴任。
世祖登基前，招羅賢才異士，多次派遣使者來徵召公。
接受世祖的清審詳問後，向上考證唐、虞，向下援引湯、武，婉言談論其仁義治理天下的原因，有理有據。
世祖喜歡他的見解，凝神細聽，忘記了疲倦，將他的見解與書籍對照，他所陳述的都援引古義，切中時玻世祖登基後實施改革，多次採用公的見解和建議。
歲己末年，憲宗將要親自攻打宋。
公建議說：「師出無名，無法獲利。
只有修養德行，整頓政務，選任賢能，壯大宗族，撫慰少數民族，控制藩鎮，防止敵人的窺視，與四面締結盟約保全國家，大力施行仁政，整頓戰備，培育英材，體恤困頓的百姓，積蓄強大的力量，等待必要的時刻才發動，這樣才可以圖謀宋了。」
憲宗十分贊同公的觀點，任命他擔任一江一 淮、荊湖南北等路宣撫副使。
世祖登基後，想要用懷柔的方式感化宋人，命公出使告知自己將要登基，並且徵詢前日請求和解的建議。
有人對公說：「宋人狡猾詭詐不可相信，你為什麼不用生病的借口推辭出使？」
公說：「自戰亂以來，一江一 、淮的百姓，體弱的被俘，力壯的死在戰場上，戰亂災荒連連，身處水深火熱之中，已經很久了。
皇上施行仁政，致力兩國通好，即使我用卑賤的身體踏入不測的深淵，如果能平息戰亂，讓百萬百姓能在戰亂中活下來，吾學習 的東西也就有意義了。」
於是，他被授予翰林侍讀學士，佩戴金虎符印，擔任國信使。
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